• اسکین98 | قالب وبلاگ
• ایران سی اف سی

آمار وب سایت:  

بازدید امروز : 23
بازدید دیروز : 2
بازدید هفته : 507
بازدید ماه : 3063
بازدید کل : 284308
تعداد مطالب : 1157
تعداد نظرات : 2
تعداد آنلاین : 1










ابزار هدایت به بالای صفحه

به ما امتياز دهيد

به اين صفحه امتياز دهيد

با تشکر از حمايت شما
طراحی سایت و قالب سایت

بررسی میزان عزت نفس کارکنان مجرد و متاهل بیمارستان حکیم و مقایسه میزان افسردگی وسطح عزت نفس گروهی از دانشجویان

چکیده: انسان همواره نیازهایی دارد که سبب اصلی حرکت، تلاش در رفتارهای وی است. اگر نیازهای فرد به خوبی شناخته شود و شرایطی جهت رفع نیازها در حد تعادل فراهم شود،از سویی موجب پیشگیری از مشکلات ،اختلالات ونابسامانیهای جسمی وروانی می شود و از سوی دیگر سبب رشد وشکوفائی استعدادهای درونی می شود. در یک دید اجمالی نیازها به دو دسته تقسیم می شوند: الف)نیازهای فیزیولوژیک ب)نیازهای روانی (میرزا بیگی ،1373). بشر گذشته از نیازهای فیزیولوژیک نظیر آب ،غذا ،هوا و غیره به نیازهای عالی تر و بالاتری نیاز داردبنابه تعریف نیاز یک حالت کمبود یا نقصان در موجود زنده است و انسان وقتی احساس نیاز میکند،یک حالت و احساس ناخوشایندی در او به وجود می آید ووقتی نیاز برطرف شد این حالت برای او یک حالت خوشایند است(سیف 1368). یکی از نیازهای روانی انسان نیاز به احساس خود ارزشمندی یا عزت نفس است. تحقیقات نشان می دهد،نوجوانی که از عزت نفس زیاد برخوردار است خیلی موثرتر می آموزد،روابط سود بخش تری برقرار می کند،بهتر میتواند از فرصتها استفاده کند و خودکفا باشد،دیدگاه روشنتری نسبت به مسیر زندگی خود داشته باشد(علیپور1373).

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 38

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی میزان شیوع كمرویی در دختران دبیرستانی شهرستان شازند (پژوهشی جهت دریافت درجه كارشناسی)

چكیده: بحث درباره شیوع كمرویی و درصد فراوانی افراد كمرو كار ساده‌ای نمی‌تواند باشد، می‌توان گفت كه پدیده كمرویی فوق‌العاده فراگیرست. درصد قابل توجهی از كودكان ونوجوانان، جوانان و بزرگسالان هر جامعه دچار كمرویی و چنین ناتوانها و معلولیتهایی اجتماعی هستند. بررسی‌های انجام شده حاكی از آن است كه تمامی افراد كمرو در همه موقعیتها و شرایط اجتماعی یكسان واكنش و رفتار مشابهی از خود نشان نمی‌دهند و میزان و درجات احساس كمرویی ایشان كاملاً متفاوت است. هدف از پژوهش حاضر بررسی كمرویی در دبیرستان دخترانه شهرستان شازند می‌باشد كه برای این منظور از بین دانش‌آموزان یكی از دبیرستانهای شهرستان شازند 200 دانش‌آموز دختر به تصادف انتخاب كرده و نتایج نشان می‌دهد كه 47% خود را فردی كمرو قلمداد كردند . و 52% گفته‌اند كه كمرو نیستند در مورد میزان كمرویی 46% درصد به كمرویی متوسط پاسخ مثبت داده‌اند و همچنین در مورد اوقات كمرویی كه چند وقت یكبار احساس كمرویی می‌كنند. 5/38% درصد به گزینه به ندرت یكبار در ماه یا كمتر جواب مثبت داده‌اند و در مورد اینكه كمرویی آیا برایشان یك مشكل شخصی ایجاد كرده است یا نه 5/28% به گزینه بله گاه گاهی پاسخ داده‌اند. در مورد تظاهر نكردن به كمرویی گفته‌اند بعضی اوقات می‌توانم بعضی اوقات نمی‌توانم بیشترین درصد 68% به این گزینه جواب داده‌اند.

فهرست مطالب:

• فصل اول
• موضوع پژوهش
• بیان مسأله
• اهداف تحقیق  
• اهمیت مسئله
• پرسش‌های تحقیقاتی
• تعریف مفاهیم پژوهش
• فصل دوم
• پیشینه مطالعاتی
• كمرویی چیست؟
• دیدگاههای مختلف در مورد كمرویی
• كمر و متولد شدن
• علل كمرویی
• شیوع كمرویی
• ویژگیهای رفتاری افراد كمرو
• عواقب كمرویی   
• جنبه مثبت كمرویی  
• علایم جسمانی كمرویی
• خجالتی – اما موفق
• خجالتی در محیط كار
• آیا كمرویی همان درون‌گرایی است  
• آیا می‌شود یك آدم خجالتی موفق بود
• درمان
• شناخت خود
• پایه‌ریزی عزت نفس خود
• پانزده گام در راه مبدل شدن به فردی متكی به نفس
• پایه‌ریزی اعتماد به نفس  
• رشد مهارتهای اجتماعی خود
• فصل سوم
• روش پژوهش
• ساخت و چهارچوب پژوهش  
• مشخصات آزمودنیها  
• ابزار اندازه‌گیری
• روش تحلیل آماری  
• شیوه اجرای پژوهش  
• فصل چهارم
• نتایج پژوهش
• فصل پنجم
• بحث در نتایج  
• انتقادات و پیشنهادات
• منابع
• پیوست

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 89

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه بررسی میزان رضایت دانشجویان از اساتید

 موضوع: بررسی میزان رضایت دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان از اساتید دانشگاه

چکیده: دانشگاههای ما، به دلیل گرفتاریها و مسائل گوناگون، كمتر فرصت این را داشته اند به نظرات دانشجویان، كه در حقیقت دریافت كنندگان اصلی آموزش عالی هستند، وقوف پیدا كنند و ملاحظه نمایند كه آیا آموزش عالی در راه صحیح و مناسب حركت می كند، یا آن كه چنین نیست و تلاشها فاقد جهت هستند. یك رودخانه همیشه مسیر خودش را پیدا می كند و به دریا می ریزد، ما هم باید هدف و راه خودمان را پیدا كنیم، هدف اصلی همه انسانها خوشبخت زیستن است و لازمه خوشبختی خوب دانستن است و اگر دانشگاه می رویم به دلیل بهتر یاد گرفتن و خوشبخت شدن در زندگی است.

فهرست مطالب:

• فصل اول : كلیات
• الف- مقدمه
• ب- بیان مسأله
• ج- اهمیت و ضرورت پژوهش
• د- اهداف پژوهش
• فصل دوم : ادبیات تحقیق
• الف- مقدمه
• ب- پیشینه تحقیق
• ج- نقد و بررسی تحقیقات انجام شده
• د- مبانی مفهومی تحقیق
• فصل سوم : روش شناسی
• الف- مقدمه
• ب- روش تحقیق
• ج- جامعه آماری تحقیق
• د- حجم نمونه
• ه- شیوه نمونه گیری
• و - فرضیات تحقیق
• و- - سوالات اصلی تحقیق
• ز- روش گردآوری اطلاعات
• ح- پیش آزمون، روایی (VALIDITY) و اعتبار ((RELIABILITY
• ط- متغیرهای پژوهش
• ی- تعریف عملیاتی متغیرها
• س- روش های تجزیه و تحلیل داده ها
• فصل چهارم : نتایج یافته ها
• جداول نمودارها
• فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
• الف- مقدمه
• ب- نتیجه گیری
• ب- - ویژگیهای جمعیتی پاسخگویان
• ب- - توصیف متغیرهای وابسته و مستقل تحقیق
• د- پیشنهادات و محدودیتها

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 156

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی کودکان استثنایی (کم توان ذهنی)

پایان نامه با موضوع بررسی کودکان استثنایی (کم توان ذهنی) مناسب برای رشته های روانشناسی و علوم تربیتی در حد کارشناسی

چکیده: آنچه که ذهن نگارنده را به خود مشغول و موضوع بحث موجود گردیده یک پدیده ی اجتماعی و انسانی است که باید به آن توجه مذبول داشت. موضوعی که باعث شد که برای توجه به انسان و توانایی های او به کنکاش و جستجو بپردازم. این که چه چیزی باعث می شود انسانی دارای توانایی های می باشد و دیگری فاقد آن توانایی ها و این که چگونه بتوانیم با ناتوانایی های آن کنار بیاییم و به آن کمک کنیم تا بتواند با توانایی های اندکی که دارد با محیط اطراف ارتباط برقرار کند و بتواند زندگی روزمره خود را بگذراند و موضوع تحقیق و پژوهش کودکان عقب مانده ذهنی است .

فهرست مطالب:

• عناوین صفحه
• چكیده
• مقدمه
• اهمیت و ضرورت پژوهش
• پیشینه و تاریخچه ی تحقیق در ایران
• تاریخچه کودکان استثنایی
• تعریف کودکان استثنایی
• گروه بندی دانش آموزان استثنایی
• جدول براورد شیوع دانش آموزان استثنایی
• تاریخچه ی کودکان کم توان ذهنی
• رویدادهای مهم در رابطه با عقب ماندهای ذهنی
• انجمن حمایت از کودکان عقب مانده (AHRC)
• انجمن کودکان و خانواده (ACF)
• دیدگاه تردگلد
• دیدگاه کانر
• تعریف بر اساس نمره ی آزمون ترمن
• تعریف AAMD
• ویژگی های رشد افراد عقب مانده ی ذهنی از نظر AAMD
• دیدگاه ریچارد هانگر فورد
• دیدگاه ادگاردال
• تعریف عقب ماندگان و کم توانان ذهنی در DSM
• ویژگی های کودکان عقب مانده ذهنی
• مقایسه ی کودک نرمال و کودک عقب مانده ذهنی
• طبقه بندی کودکان کم توان ذهنی یا عقب مانده ذهنی
• گروه کودکان دیر آموز
• گروه کودکان آموزش پذیر
• گروه کودکان تربیت پذیر
• گروه کودکان حمایت پذیر (کاملاً متکی)
• رفتارهای جنسی در کودکان عقب مانده ذهنی
• مشکل ها و مسایل جنس افراد عقب مانده ذهنی
• نقاشی کودکان عقب مانده ذهنی
• سبب شناس
• علل قبل از تولد
• علل مربوط به هنگام تولد
• علل بعد از تولد
• عوامل فرهنگی و تربیتی و عقب ماندگی فرهنگی
• پیشگیری
• راهنمای گسترش برنامه ها و خدمات برای کودکان عقب مانده ذهنی
• از بین بردن مرز میان آموزش عادی و ویژه
• نتیجه گیری
• منابع
• پیوست

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 67

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی روانشناسی خیانت

بررسی روانشناسی خیانت، پژوهشی پیرامون عمده دلایل خیانت، انواع خیانت و راه های جلوگیری از آن

کلمات کلیدی: خیانت، دلایل خیانت، رواشناسی خیانت، جلوگیری از خیانت، خیانت به همسر، واکنش به خیانت، انواع خیانت، بررسی روانشناختی خیانت به همسر

در این مقاله سرفصل های زیر مورد بحث و بررسی قرار گرفته است:

• مقدمه
• نظر ویلیام گلاسر درباره خیانت
• سیزده دلیل و علت برای خیانت زنان و مردان
• دلایل خیانت زنان به مردان
• نشانه های خیانت مردان به زنان
• آسیب های پس از خیانت
• چهار اصل برای جلوگیری از خیانت
• روانشناسی خیانت
• خیانت یا نامهربانی؟
• زنان، قدرت مقابله با خیانت را دارند
• انواع خیانت
• شش دسته مردانی که بیشتر خیانت می‌کنند
• بهترین واکنش در مقابل خیانت
• روانشناختی خیانت
• جبران اشتباهات
• خیانت در اخبار و آمارهای کلی
• آیا خیانت ، پایان رابطه با همسر است؟
• خیانت از نوع تصادفی
• خیانت به دلیل علاقه به تنوع در روابط
• خیانت‏های عاطفی
• با اطلاع طرف مقابل خیانت کنید
• نحوه برخورد با خیانت همسر
• جمع بندی نهایی

...

فرمت فایل: DOCX (ورد 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 26

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی نظام آموزشی روسیه

چکیده: همانند بسیاری از دولتهای پیشین بلوك شرق، دولت فدراسیون روسیه از سال 1993، به اجرای سیاست اعمال حداقل حمایت ملی از نظام آموزش ملی مبادرت نمود.دراین اثنا، بنا بربند40قانون آموزش و پرورش، 10درصد از درآمد ملی به عنوان بودجه آموزشی بدین امر اختصاص یافت.بدهی های مراکز آموزشی و نبود تجهیزات به روز ، از جمله عمده ترین مشکلات پیش روی مراکز آموزشی مستقر درنواحی فقیر نشین کشور و شهرهای كوچك و حاشیه ای بوده است و این در حالیست که مدارس ایالتی و حرفه ای مستقردر نواحی بزرگ شهری، از جمله مسكو و پترزبورگ،  درشرایط بسیار مناسب مالی قرار داشته اند. با توسعه مدارس خصوصی افزایش بی عدالتی در برخورداری شهروندان روسی از حق آموزشی عمومی با كیفیت بالا مشهود گردید.به نحویکه در طراحی سیاست آموزشی ملی فدراسیون روسیه طی سال 1998، این معضل بطور اختصاصی مورد توجه قرار گرفت.در این اثنا همچنین،افزایش نرخ برنامه های آموزش پایه حرفه ای فاقد راندمان بالای کاری بواسطه حذف شتابزده بیكاری در بازاركار،شكست نظام مدیریت قدیم آموزش پایه حرفه ای و کاهش نرخ افراد استخدامی ثابت در بازار کار، به بروز تنش اجتماعی در کشور منتهی گردیدكه اول از همه در جامعه معلمین مشهود است.طی سالهای 1996-1994،افزایش اعتراض معلمین تا سرحد اعتصاب به پیش رفت.بروز چنین حوادثی درزمینه آموزش، با انعكاس گسترده ای در حوزه فعالیتی مجلس دومای ایالتی مواجه گردیدكه به نوبه خود به اتخاذ سیاست « آموزش و پرورش و امنیت ملی» در می سال 1996 منجر گردید.متعاقب اتخاذ چنین سیاستی، نظام آموزشی روسیه مستقیماً تحت تاثیر پایه امنیت ملی قرار گرفته و مشخص گردید که نقاط ضعف موجود در حوزه آموزش خود عامل اصلی بروز نتیجه غیر منطقی وخطای سیاسی دولت است.

فهرست مطالب:

• نظام آموزشی روسیه
• تاریخچه آموزشی
• روسیه و قانون آموزش و پرورش
• آموزش پیش دانشگاهی
• سیاستهای آموزشی
• سیاستهای حمایتی
• توسعه آموزشی
• آموزش متوسطه
• حمایت اجتماعی از کودکان
• دستاوردهای آموزشی دهه1990
• تاسیس 566 مدرسه جامع شبانه روزی
• افزایش75 درصدی مراکز پیش دبستانی شهری
• معضلات آموزشی
• آمار تحصیلی
• ساختار آموزشی
• سیستم نمره دهی
• تاریخچه
• ساختار آموزشی
• موسسات آموزشی
• انستیتو
• دوره های آموزشی
• مقاطع تحصیلی
• مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته
• پذیرش تحصیلی
• مقطع دکتری تخصصی(Ph.D) 25
• پذیرش تحصیلی
• مقررات آموزشی
• دانشگاه ها
• نهادهای مرکزی
• کمیسیونهای پذیرش دانشجویان خارجی
• ارزشیابی تحصیلی
• ارزشیابی مدارک تحصیلی خارجی
• همکارهای بین المللی آموزشی
• برنامه TEMPUS
• نهادهای مرکزی
• ارزیابی تحصیلی
• نهادهای مرکزی
• کمیته عالی ارزیابی که عهده دار مسئولیت ارزیابی مدارک دکتری می باشد.
• ارزیابی تحصیلی
• معاهدات چندجانبه
• توسعه آموزشی
• ویژگیهای جغرافیایی و پراکندگی موسسات آموزش عالی
• پژوهش و تحقیقات
• تحقیقات آموزشی
• نهادهای مرکزی
• آموزش معلمان
• معلمین مقاطع ابتدایی و پیش دبستانی
• معلمین مقطع متوسطه
• نظام آموزشی روسیهید دانشگاهی
• حقوق و مزایای معلمین
• آموزش بزرگسالان
• آموزش فنی و حرفه ای
• ساختار آموزشی
• آموزش عالی فنی و حرفه ای غیر دانشگاهی
• آموزش استثنایی
• سیاستهای آموزشی
• اولویتها و علایق آموزشی
• اصول و اهداف آموزشی
• معضلات آموزشی
• تاخیر در سرمایه گذاری آموزشی
• اصلاحات آموزشی
• ابعاد اصلاحات
• محتوی آموزشی
• تاسیسات و اشکال مختلف آموزشی
• مدیریت آموزشی
• مدیریت آموزشی
• سطوح مدیریتی
• نهادهای مرکزی
• رئیس جمهوری فدراسیون روسیه
• اهداف اصلی مدیریتی
• اتخاذ سیاست راهبردی آموزشی
• اعمال قوانین آموزش محلی
• توسعه مدیریتی
• اصول اصلی قانون اساسی
• اصل 1
• اصل 2
• اصل 3
• …
• تا
• اصل 174

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 124

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی نظام آموزشی ژاپن

چکیده: درحال حاضر ، مراكز پیش دبستانی شامل كودكستانها و مهدكودكهای روزانه می باشند. كودكسنانها تحت سرپرستی وزارت آموزش و مهدكودكها تحت نظر وزارت بـهداشت و بـهزیستی می باشند. با فرض این قضیه كه باید تسهیلاتی به منظور تأمین رشد و آموزش كافی برای هر نوزادی فراهم شود ، پیشنهادی در مورد ادغام این دو نوع مؤسسه داده شد ، و دولت مركزی اقداماتی چند به منظور هماهنگی این دو وزارتخانه ارائه داده است ، كه بر ارائه برنامه های  آموزشی و مربیّان مشترك و تغییر ساعتهای مراقبتی بوده است . با این وجود، زمانی كه تفاوت در عملكردها و نقشهای این دو مؤسسه مدّ نظر قرار گرفت ، روشن شد كه ادغام این دو، كار زیاد آسانی نیست . امید آن میرود كه آژانسهای دولتی زمینه را برای اجرا فراهم آورند و این بتواند هماهنگ با شرایط محلّی به اجرا در آید. در سال 1991، وزارت آموزش دوره های آموزش ضمن خدمت پیش دبستانی را به منظور ارتـقاء روشهای تـدریس و دوره های كودكستانی ارائه داد و در حال ارتقاء آموزش حین خدمت برای معلّمانیست كه به تازگی واجد شرایط شده اند. وزارت آموزش ‌، هم چنین ،‌ رهنمودهای برنامه ریزی شده ای به منظور ارائه آموزش كودكستانی به كلیه كودكان پیش دبستانی، یعنی كودكان سه ساله ، آغاز كرده است،‌و در نظر دارد آموزش كودكستانی را بیشتر و بیشتر بهبود بخشد.نگرانی در مورد آموزش پیش دبستانی رو به افزایش است ، و تعداد مؤسساتی كه با این آموزش مواجه هستند ‌، اندك باقی می ماند . شكاف بسیار گسترده ای در شهریة‌ دریافتی مؤسسات خصوصی و مؤسسات دولتی وجود دارد ، و بار بر دوش والدین سال به سال افزایش می یابد . ساعات مراقبت نیز هماهنگ با ساعت كار مادران نیست . جلسات بررسی این نكات توسط والدین برگزار می شود.

فهرست مطالب:

• ساختار آموزشی
• آموزش پیش دبستانی
• آموزش پایه
• آموزش ابتدایی
• آموزش متوسطه
• آموزش عالی
• آموزش معلمان
• آموزش بزرگسالان
• آموزش غیررسمی

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 92

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی نظام آموزشی چین

چکیده: آموزش پیش دبستانی همواره به عنوان یكی از مقاطع آموزشی كشور چین مدنظر قرار داشته است. در نواحی شهری، آموزش پیش دبستانی عمدتاُ در كودكستان ارائه گردیده و مدت زمان سه ، دو یا یك سال به طول می انجامد گفتنی است كه مراكز فوق بصورت تمام وقت، پاره وقت و یا پانسیونی فعالیت می نمایند. در نواحی روستایی آموزش پیش دبستانی عمدتاً بصورت كلاس های نگهداری اطفال و كودكستان های فصلی است. در مناطق باستانی، قومی، دور افتاده و فقیرنشین كشور علاوه بر آموزش پیش دبستانی طبیعی و معمول، آموزش غیر معمول با اشكال مختلف از قبیل مراكز فعالیتی كودكان، مراكز تفریحی و مراكز آموزشی متحرك «كاروان» فعالیت دارند. در این مقطع ، كودكان رده سنی3 تا 6 سال به كودكستان نزدیك خانه خودرفته و درآنجابه تعلیم موضوعات اصلی و زبان بومی خود مبادرت می نمایند. آن ها بازی می كنند، می رقصند و آواز می خوانند. در این مقطع به كودكان ارزش حقیقت، مهربانی و زیبایی آموخته می شود در كشورچین آموزش كودكان جدی گرفته می شود زیرا شخصیت هر فرد طی سال های اولیه شكل می گیرد. طی سالهای اخیر، سیاست آموزشی پیش دبستانی با توسعه چشمگیری روبرو بوده است. به نحوی كه مطابق آمار بدست آمده طی سال 1998، كشور چین از بیش 180000 كودكستان با 24000000 دانش آموز برخوردار می باشد.

فهرست مطالب:

• نظام آموزشی چین
• ساختار نظام آموزشی
• آموزش پیش دبستانی
• آموزش پایه
• آموزش همگانی
• آموزش پیش دانشگاهی
• مقطع آموزش ابتدایی
• مقطع آموزش متوسطه
• آموزش عالی
• آمار تحصیلی
• مؤسسات پایه
• آموزش بزرگسالان
• آموزش غیر رسمی
• آموزش فنی حرفه ای
• آموزش اقلیت های قومی
• آموزش معلمان
• تکنولوژی آموزشی

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 133

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی نظام آموزشی هند

چکیده: در ساختار نظام آموزشی كشور هند تمركز عمده بر بعد وسیع ارائه خدمات آموزشی و اهمیت ساختار، سازماندهی و ارتقاء آن استوار می باشد. بعلاوه، ساختار سیستم آموزشی كشور هندوستان بر رشد آموزشی مناطق مختلف كشور و برقراری رقابتهای آموزشی میان این مناطق تأكید دارد. در حال حاضر، تعداد 888 نهاد آموزشی در كشور هندوستان فعالیت دارد كه به ثبت نام از 179 میلیون دانش آموز مبادرت می نمایند. سیستم آموزش ابتدایی در هندوستان از دومین رتبة جهانی برخوردار است. این سیستم آموزشی از 4/149 میلیون كودك 6 تا 14 ساله و 9/2 میلیون آموزگار، متشكل می گردد. لازم به ذكر است كه نرخ مذكور به 82 درصد از كل كودكانی است كه در این گروه سنی قرار دارند مشتمل می گردد. پس از استقلال هند طی سال 1947 سیاستمداران ,مسئولان و صاحب نظران آموزش و پرورش كشور تلاشهای فراوانی در جهت ارائه الگوی مشترك ساختار آموزشی پذیرش كلیه ایالت عمل آورند. طی سال 1966 كمیسیون آموزش و پرورش هند مبادرت به انتشار ساختار آموزشی طرح سیستم (2+10) نمود. سیستم مذكور پس از بازنگری و جرح و تعدیل طی سالهای 1986 و 1992 به عنوان خط مشی جدید نظام آموزشی ملی به تصویب رسید در حال حاضر كلیه ایالت های كشور از آن پیروی می نمایند. نكته قابل تامل در فرایند تصویب طرح مذكور طول مدت بررسی آن است كه مدت زمان سه دهه از زمان طرح اولیه آن تا جرح و تعدیل و تصویب و اجرای فراگیر و نهایی آن به طول انجامید است كه خود نشان دهنده بر طرف نمودن احتمالی نواقص و نارسایی های طرح اولیه می باشد. بر اساس الگوی قید شده در فوق نظام آموزش پیش دانشگاهی كشور هند خود از دو دوره آموزش ابتدایی و متوسطه متشكل می گردد. با وجودی كه ساختار آموزشی كشور هند بر (سیستم 2+10) استوار می باشد. با این حال در میان ایالات مختلف در خصوص تعداد مدارس ابتدایی و متوسطه، شرایط سنی پذیرش در مدارس متوسط، آزمون های عمومی، آموزش هندی و انگلیسی، تعداد ساعات و جلسات درسی، مدت تعطیلات، میزان دستمزدها، آموزش پایه و … تفاوت عمده ای وجود دارد. آموزش در كشور هند، از سن پنج سالگی آغاز شده و از سه مرحله ابتدایی، متوسطه و عالی (دو دوره 5 ساله ابتدایی و متوسطه و یك دوره 2 ساله تكمیلی) متشكل می گردد. در مجموع، دوره تحصیلات ابتدایی و متوسطه 12 سال به طول می انجامد.

فهرست مطالب:

• ساختار نظام آموزشی
• ساختار آموزش پس از استقلال
• آموزش پایه
• وسیع سازی بعد سیستم آموزش پایه
• زبان آموزشی
• آموزش زبان هندی
• آموزش زبان انگلیسی
• آزمون عمومی
• تعداد روزهای درسی
• مقطع آموزش پیش دبستانی
• اهداف آموزشی
• منبع: شاخصهای آموزش همگانی EFA
• طرح آموزش و مراقبت های دوران کودکی( ECCE )
• مقطع آموزش ابتدایی
• ساختار آموزشی
• آمار آموزشی مقطع آموزش ابتدایی
• نرخ افت تحصیلی (طی سال 1996)
• طرح های اجرایی
• 1- پروژه Lok jumbish
• 2- پروژه Shksha karmi
• 3- پروژه آموزش ابتدایی Andra Pradesh
• 4- پروژه آموزش پایه Uttar Paradash
• 5- پروژه آموزشی Bihar
• 6- پروژه آموزش ابتدایی منطقه ای
• 7- طرح ملی تغذیه رایگان
• تمرکززدایی آموزشی
• نرخ ثبت نام و حضور در مدارس
• عدم آمادگی مدارس جهت ارائه خدمات آموزشی
• مقطع آموزش متوسطه
• ساختار آموزشی
• سیستم امتحانی و مدارک تحصیلی
• آمار تحصیلی مقطع آموزش متوسطه
• آموزش عالی
• مقاطع تحصیلی آموزش عالی
• تقویم دانشگاهی
• نهادهای آموزش عالی
• نهادهای مرکزی
• ارزشیابی مدارک تحصیلی
• پذیرش تحصیلی
• دانشگاهها و نهادهای همپایة آن
• زبان آموزشی
• اعتبار سنجی آموزشی
• تعداد موسسات آموزش عالی طی دهه 1990
• نرخ دانشجویان آموزش عالی طی دهه 1990
• طرح های آموزشی
• 1- طرح حرفه ای سازی آموزشی
• 2- طرح احداث کالج های خودمختار (آزاد)
• 3- طرح برگزاری آزمون ملی سنجش توانایی های آموزشی
• 4- طرح تمرکز بر برنامه نهم توسعه
• کمیسیون کمک هزینه تحصیلی دانشگاهی (UGC)
• اهداف
• خصوصی سازی آموزش عالی و احداث دانشگاه های خودگردان
• دانشگاه های خودگردان
• بین المللی سازی آموزش عالی
• فقدان دیدگاه برای آینده
• وضعیت آموزش عالی
• شورای تحقیقات علمی و صنعتی هند
• شورای تحقیقات و آموزش کشاورزی
• شورای تحقیقات پزشکی هند
• انجمن دانشگاههای هند
• اهداف
• ساختار سازمانی
• کمیته دائمی
• الف - واحد ارزشیابی مدارک و گواهینامه های علمی
• ب. واحد خدمات و اطلاعات دانشجویی انجمن
• پ .واحد کتابخانه و مرکز اسناد مدارک
• ت.واحد تحقیقات
• ث. واحد تربیت بدنی
• ج.واحد انتشارات و فروش
• چ.واحد امور جوانان
• ح.واحد همایش های علمی
• کمسیون اعتبارات دانشگاهی هند
• ساختار تشکیلات کمیسیون
• وظایف و اختیارات کمیسیون
• روش کار کمیسیون
• بازنگری ساختار آموزش عالی
• چ.واحد امور جوانان
• ح.واحد همایش های علمی
• الف - توسعه کیفی
• ب - توسعه کمی فضای آموزش عالی
• جایگاه نظام آموزش عالی
• جایگاه آموزش عالی در توسعه ملی

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 67

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

گزارش کارآموزی مهد کودک

چکیده: در مهد کودک برای رسیدن به هدفهای آموزشی و پرورشی و همچنین پرستاری کودکان در مراکز آموزش قبل از دبستان نیاز به برنامه می باشد که مدیران موسسان مذکور در دو حیطه دراز مدت و کوتاه مدت این کار برنامه ریزی را انجام می دهند . الف) برنامه ریزی دراز مدت – ممکن است در مهد کودک هدفهای دراز مدت در نظر گرفت که مجموف هدفها بتواند راهنمای فعالیتهای آموزشی پرورشی باشد و مربیان در پایان برنامه دراز مدت بتوانند موفقیتهای برنامه را ارزیابی کنند و این مدت ممکن است تا پنج سال نیز برسد ولی کمتر اتفاق می افتد که کودکی در این مدت طولانی در مهد کودک توقف داشته باشد تا بتوان کل برنامه را دربازه او اجرا کرد و نتیجه را بررسی نمود بنابراین ترجیحاً برنامه های دراز مدت تا یک سال قابل قبول می باشد . ب) برنامه ریزی کوتاه مدت : در نظام آموزشی کشور ما مدیران مدارس وظیفه دارند برنامه آموزشی را برای مدت یک هفته و تنظیم کنند و این برنامه بر اساس ساعات کار هفتگی مدارس خواهد بود که از طرف وزارت آموزش و پرورش ابلاغ شده است . در تنظیم برنامه هفتگی که معمولاً به صورت تکراری در یک سال تحصیلی اجرا می گردد مدیران سعی دارند با همکاری مربیان و معلمان برنامه را تهیه و تنظیم کنند .

فهرست مطالب:

• مقایسه یک مهد استاندارد
• برنامه روزانه یک مهد کودک
• انواع ساعت کاردر مهد
• مواد آموزشی در مراکز پیش دبستانی و دبستانی
• بهداشت و نظافت و مسائل مربوط به ساختمان در مهد کودک
• مهد کودکی را که در آن کار آموزی می کردید معرفی کنید
• وظایف یک مدیر پیش دبستانی
• برنامه هفتگی استاندارد
• مقایسه مهد آزادی دخترانه یا مهد استاندارد
• خلاصه آموزش ها در طی 3 ماه را بیان کنید
• آموزش مفاهیم ریاضی، شمردن اعداد از 1 تا 20
• آشنایی با مفاهیم علوم تجربی
• آموزش بهداشت
• برداشت کلی، نکات مثبت و منفی
• پیشنهاد
• انتقاد
• نتیجه گیری

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 30

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مقایسه میزان اختلال شخصیت خود بیمارانگاری و ضعف روانی زنان سرپرست خانواده و زنان غیر سرپرست خانوار

پایان نامه برای رشته های روانشناسی و علوم تربیتی . کامل و بدون نقص

تحقیق حاضر با هدف بررسی دو اختلال شخصیتی هیپوكندریا ( خودبیمارانگاری ) و پسیكاستنی ( ضعف روانی ) در زنان سرپرست خانواده و مقایسه آن با زنان غیرسرپرست‌خانواده ( تحت سرپرستی همسر ) انجام گرفت.

چکیده: زن و مرد دو ستاره‌اند در دو مدار مختلف كه هركدام باید در مدار و فلك خود حركت نماید . شرط اصلی سعادت زن و مرد در حقیقت سعادت جامعه بشری گام نهادن این دو در مسیر خویش است . آنچه در جامعه ناراحتی می‌آفریند جهت‌گیری و قیام بر ضد فرمان فطرت و طبیعت است ( جواهری ، اشرف ، 1381 ، ص 29 ) در زندگی انسانها ، گاهی موقعیتهایی روی می‌دهد كه جریان زندگی را از روند عادی و معمول خود منحرف می‌كند . مرگ یك قانون مسلم طبیعی است كه جزء جدایی‌ناپذیر زندگی انسان است . عاملی كه پیوند زن و مرد را می‌گسلد و سرنوشت آن كس را كه مانده است در مسیر دیگری رقم می‌زند . مرگ قانون گریزناپذیر و لازم زندگی است ، اما جدایی و طلاق قانون تلخی است دست‌نوشتة بشر ؛ در آن زمان كه زن و مرد بدلایلی دیگر نتوانند به زندگی با هم ادامه دهند و هیچ چیز قادر نباشد پیوندهایشان را حفظ كند ، آن را به كار می‌برند .

فهرست مطالب:

• چكیده تحقیق
• فصل اول :كلیات تحقیق
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهداف تحقیق
• فرضیه های تحقیق
• تعریف واژه‌ها
• محدودیتهای تحقیق
• فصل دوم :پیشینه تحقیق
• تعریف شخصیت
• تعریف علمی شخصیت
• عوامل بوجود آورنده شخصیت
• ویژگیهای شخصیتی
• رشد شخصیت
• سنخهای شخصیتی
• نظریه‌های شخصیت
•  نظریه‌های روانكاوی
•  نظریه تحلیلی یونگ
•  نظریه روانشناسی فردی آدلر
•  نظریه روانكاوی اجتماعی اریك فروم
• نظریه‌های سنخ شناسی شخصیت
•  طبقه‌بندی كرچمر :
• طبقه‌بندی شلدون :
•  نظریه‌های انسان گرایی ( بشردوستانه ) شخصیت
• نظریه سلسله مراتب نیازهای آبراهام مزلو
• نظریه پدیدار شناختی راجرز
• نظریه كاتل درباره شخصیت
•  نظریه آیزنك درباره شخصیت
•  نظریه های شناختی شخصیت
• نظریه جرج كلی
•  نظریه یادگیری اجتماعی جولیان راتر
• نظریه انگیزشی هنری موری
• رویكردهای رفتاری در شخصیت
• سنجش شخصیت
• اختلالات شخصیت
• اختلالات شبه جسمی
• خودبیمارانگاری ( هیپوكندریا – HYPOCHONDRIA )
• تاریخچه هیپوكندریا
• همه‌گیر شناسی هیپوكندریا
• سبب شناسی هیپوكندریا
• خودبیمارانگاری و نوع شخصیت
• خودبیمارانگاری و افسردگی
• مقیاس خودبیمارانگاری در MMPI
• درمان خود بیمارانگاری
• ضعف روانی ( پسیكاستنی – PSYCHATHENICS )
• مقیاس ضعف روانی در MMPI
• اختلال وسواس فكری – عملی
• وسواسهای فكری ( OBSESSIONS )
• وسواسهای عملی ( COMPULSIONS )
• ویژگیهای توصیفی و اختلالهای روانی مربوط
• میزان شیوع اختلال وسواس فكری – عملی
• دوره یا سیر اختلال وسواسی فكری – عملی
• فصل سوم :روش تحقیق
• جامعه آماری
• نمونه آماری
• روش نمونه‌گیری
• روش تحقیق
• ابزار مورد استفاده در تحقیق
• مقیاسهای روایی آزمون MMPI
• مقیاسهای بالینی آزمون MMPI
• اعتبار و روایی آزمون MMPI
• روش آماری
• فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده‌ها
• تجزیه و تحلیل توصیفی داده‌ها
• تجزیه و تحلیل استنباطی داده‌ها
• فصل پنجم:بحث و نتیجه‌گیری
• بحث و نتیجه‌گیری
• پیشنهادات
• ضمایم
• منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 168

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

 مقایسه میزان افسردگی جانبازان خفیف و شدید

چکیده: افسردگی یكی از رایج ترین انواع ناراحتیهای روانی است كه باعث مراجعه به روانپزشكان ،روانشناسان و دیگر متخصصان بهداشت رو انی می گردد . از این لحاظ افسردگی با سرما خوردگی در میان ناراحتیها ی جسمی قابل مقایسه است . در هر لحظه از زمان 15 تا 20 در صد افراد بزرگسال جامعه ممكن است عوارض و نشانه های مختلف افسردگی شدید را از خود نشان دهند .حداقل 12 درصد از جمعیت كشور های پیشرفته در طی عمر خود برای معالجعه علایم افسردگی شدید به متخصصان روانی مراجعه می كنند و حدس زده می شود  كه 75در صد افرادی كه در موسسات درمان روانی بستری میشوند  دچار افسردگی هستند . به دلایلی كه هنوز كاملاًروشن نیست در صد بیشتری از بانوان دچار افسردگی می شوند ،نسبت زنان به مردان افسرده در ممالك پیشرفته صنعتی تقریباً2به1 می با شد . افسردگی از زمان باستان شایع ترین نوع ((نا بسامانی عاطفی )) شناخته شده است و در بسیاری از مدارك زمان گذشته می توان آثار آن را مشاهده كرد در حدود 450 سال پیش از میلاد مسیح ،بقراط از این بیماری به نام ملانكولی یاد كرده است . از مطالعه تاریخ چنین بر می آید كه دانشمندان ایرانی مانند ابو علی سینا ور ازی این بیماری را می شناختند و از آن به عنوان عارضه ای روانی یاد كرده اند در سال 1986 كراپلین ،افسردگی را جزء بیماریهای عاطفی (اختلالات خلقی )طبقه بندی كرد.

فهرست:

• عنوان صفحه
• فصل اول
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهداف تحقیق
• ضرورت واهمیت تحقیق
• سوال مسئله
• اضطراب
• اختلال خلقی عاطفی
• جانباز
• روان درمانی
• ناهنجاری
• فصل دوم
• روش تحقیق ( ادبیات و پیشینه تحقیق )
• نظریه علل افسردگی
• نظریه های یادگیری
• مروری برتحقیقات انجام شده
• علائم افسردگی
• علائم عمومی افسردگی
• طبقه بندی افسردگی براساس علائم و نشانه ها
• انواع بالینی افسردگی
• همه گیرشناسی افسردگی ( شیوع افسردگی )
• سبب شناسی افسردگی ( علل افسردگی )
• افسردگی و تجارت نخستین كودكی
• علل افسردگی های بیمار گونه
• فصل سوم
• جامعه آماری مورد
• حجم نمونه
• روش آماری
• فصل چهارم  نمودار شماره (1)
• نمودار شماره (2)
• تجزیه و تحلیل آماری
• تحلیل نتایج
• فصل پنجم
• بحث و نتیجه
• محدودیتهای  پیشنهادات
• ضمیمه
• تست افسردگی بك
• منابع و ماخذ 

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 85

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی عوامل موثر بر تبلیغات کودکان «9 تا 11 سال» 80 ص

چکیده: اگر ما بتوانیم برای هر کاری که سعی در فروش آن را داریم تبلیغات کنیم می توانیم آن محصول را با اطمینان بیشتر روانه بازار فروش نمائیم. به شرطی برای محصول تبلیغ درستی کرده باشیم تا ضد تبلیغ به حساب نیاید. در ابتدا من سعی داشتم پروژه عملی ام را درارتباط با بسته بندی محصولات شرکت Fuber castel بر دارم و چون این محصولات تعریفی برای گروه سنی مورد نظر من رساله ام نداشت نمی توانستم روی آن کار کنم و چون گروه سنی مخاطبین برای استفاده از محصولات شرکت Fuber castel بالاتر از گروه سنی کودکان مشخص شده در ساله ام «9 تا 11» سال بود. بعد تصمیم گرفتم دو کتاب کوچک که قطعهای خیلی کوچک داشت همراه با قیمت خیلی پائین را با شیوه ای؟؟؟ و طراحی بهتر ارائه نمایم. که فکر می کنم در فروش آن ها هم تاثیر بیشتری داشته باشد. پروژه عملی ام را با استفاده از کتاب «گفتگوی رنگها» با تصویر سازی بهرام خائف قرار دادم. و سعی کردم تا در کار خودم سه شکل اصلی همراه با رنگ هایشان را به کودک آموزش دهم همراه با ساخت پازل در کتاب برای فهم کودک که از نظر من هم جنبه تبلیغاتی دارد هم آموزشی و در کنار آن هدایای تبلیغاتی با سه شکل اصلی برای جلب توجه بیشتر کودک ارائه دهم- و هدف دیگرم از طرفی این کتاب این بود که نشان دهم کتاب حقی با همان قطع کوچک که نظری ر به خود جلب نمی کند که البته این قطع چاپ اصلا مناسب نیست هم می تواند با ارائه جدیدتر جلب توجه و جذابیت بیشتری برای کودک داشته باشد. و در پایان کتابم با استفاده از طلق های رنگی (با سه رنگ اصلی زرد ،قرمز، آبی) و روی هم قرا ر داده این طلقها به وسیله کودک و ترکیب هر دو رنگ اصلی و ساخت رنگ ثانویه را به کودک همراه با سرگرمی آموزش دهم.

...

فهرست مطالب:

• 1- تعریف تبلیغ
• 2ـ تاریخچه تبلیغات
• 3ـ از تبلیغات تجاری چه می دانیم
• 4ـ به چه علت تبلیغ می کنیم
• 5ـ وسایل انجام تبلیغ
• 6ـ انواع مخاطبین در یک کار تبلیغاتی
• 7ـ شرایط موفقیت در پیام
• 8ـ تبلیغات نامرئی یا «تبلیغات غیر آشکار» «فرهنگ تبلیغات» اینترنت
• 9ـ «فرهنگ واژه های تبلیغات» اینترنت
• 10ـ نکات مورد توجه در یک برنامه تبلیغی صحیح و کار آرا
• 11ـ عناصر تبلیغ
• 12ـ نقش تحقیق در تبلیغات
• 13ـ معجزه تحقیق در تبلیغات
• 14ـ تله های تحقیق
• 15ـ هشت عنوان مؤثر در تبلیغات (مقایسه اینترنتی)
• 16ـ کودکان گروه هفت برای تبلیغات
• 17ـ شعارهای تبلیغاتی
• 18ـ علائم تجاری (Tread mary)  در یک کالای تبلیغاتی
• 19ـ رنگ شناسی کودکان   جلالی مهدی
• 20ـ تبلیغ مخصوص
• 21ـ تبلیغ در محوله خرید
• 22ـ گزارش کار

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 80

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی علل و عوامل موثر بر ازدواج موفق دانشجویان

چکیده: بررسی علل و عوامل موثر بر ازدواج موفق دانشجویان عنوان پژوهشی است که پیش رو دارید . هدف از پژوهش حاضر شناخت علل و عوامل موثر بر ازدواج موفق دانشجویان بوده وسعی شده بعضی از معیار ها از نظر دانشجویان مورد بررسی قرار گیرد تا نمتایج حاصل از آن برای سایر دانشجویان مفید واقع شود . جامعه آماری تحقیق دانشجویان مجتمع علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی مشهد و نمونه آماری 50 نفر از دانشجویان می باشند . روش تحقیق نیز توصیفی و جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسش نامه و مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته و در آخر داده ها از طریق روش آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.

فهرست مطالب:

• چکیده تحقیق
• فصل اول
• مقدمه
• نظریه پژوهش
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف کلی
• اهداف جزئی
• فرضیه های پژوهش
• سوالات پژوهش
• مفاهیم
• تعاریف نظری واژه ها
• فصل دوم – بررسی پیشینه یا ادبیات موضوع
• فلسفه ازدواج
• انتخاب همسر
• آثار ازدواج
• وظیفه مسئولان در قبال ازدواج جوانان
• معیار های گزینش امثال
• هدف ازدواج
• منشاء خانواده و تحولات تاریخی آن
• ضرورت در نظر گرفتن ملاک ها و معیار ها در انتخاب همسر
• معیار و ملاک های مشترک
• اشکال مختلف خانواده و خصوصیات آنها به اختصار
• فصل سوم – روش و متالوژی پژوهش
• روش تحقیق
• جامعه آماری
• نمونه آماری
• روش نمونه گیری
• ابزار تحقیق
• روش استخراج داده ها
• فصل چهارم – ارائه یافته های پژوهش
• پرسشنامه
• فصل پنجم – تفسیر و استنتاج نتایج پژوهش
• بیان مسئله پژوهش
• مشکلات و محدودیت تحقیق
• خلاصه تحقیق
• منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 67

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی عزت نفس بین زنان متأهل و مجرد

در این تحقیق،به بررسی عزت نفس بین زنان متأهل و مجرد پرداخته شد بدین ترتیب كه میزان عزت نفس را با تست كوپراسمیت مورد سنجش قرار دادیم. نمونه تحقیق 30 نفر زن متأهل و 30 نفر مجرد در نظر گرفته شد، پس از بدست آوردن نمرات خام، جدول توزیع فراوانی، شاخصهای گرایش مركزی و پراكنش، نمودارهای چند ضلعی ترسیم شد و در نهایت از طریق آزمونt گروههای مستقل به بررسی تفاوت بین عزت نفس دو گروه پرداختیم . از آنجائیكه t بدست آمده كوچكتر از t جدول بود به این نتیجه رسیدیم كه تفاوتی بین عزت نفس زنان متأهل و مجرد وجود ندارد .

در روان شناسی شخصیت و روان شناسی اجتماعی مباحث جنجال برانگیزی مطرح می شوند، این مباحث جذابیت خاصی را برای محققین ایجاد نموده و زمینه مساعدی را برای برپایی تحقیقات بنیادی و كار بردی فراهم ساخته اند. یكی از موضوعاتی كه همواره به مانند پلی ارتباط بین روان شناسی شخصیت و روان شناسی اجتماعی را ایجاد می كند،مبحث خویشتن است . در مبحث خویشتن ، عزت نفس ، كنترل خویشتن  و… عنوان می گردد . در حال حاضر، تحقیقات فراوانی در زمینه عزت نفس صورت می گیرد كه عوامل شكل دهنده آن را معرفی خواهند كرد .(كریمی، یوسف،1364، ص 24 ) در زمینه عوامل مؤثر بر عزت نفس عنوان می گردد كه عوامل گوناگونی در ارتباط با آن می باشند ،كه این پژوهش هدف آن است از تفاوت های متعددی كه بین مجردین و متأهلین وجود دارد عزت نفس مورد ارزیابی قرار می گیرد. به عبارت دیگر رابطه ازدواج و عزت نفس مورد بررسی قرار می گیرد .

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 47

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه رشته های علوم تربیتی و روان شناسی با موضوع بررسی عدم استقبال سواد آموزان از کلاسهای نهضت سواد آموزی در شهرستان نیشابور

هدف تحقیق بررسی رابطه برخی از شاخصهای (اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی و...) یا عدم استقبال سوادآموزان از کلاسهای نهضت سوادآموزی در شهرستان نیشابور می باشد.

چکیده: معمولاً برای پدیده هایی چون عقب ماندگی اقتصادی، فقر، جهل و وابستگی دلایلی متفاوت بیان می شود. این پدیده ها در دایره بسته ای فرض می شوند که هر کدام تشدید کننده دیگری است. نقطه آغاز همه این پدیده ها بیسوادی و جهل است که از بزرگترین معضلات هر جامعه محسوب می شود. با اندکی تعمق و تفحص در سرنوشت جوامع بشری از ادوار دور تا کنون، می توان به این نتیجه رسید که قسمت اعظم مسائل بشری که تنها بخشی از آن در این جا عنوان گردید، نه تنها از بی سوادی که از سواد نیز هست، چرا که مسائل و مشکلات جوامع به اصطلاح عقب افتاده و کشورهای جهان سوم حتی فقر و جهل آنها نیز معلول عواملی است که در اثر سیاست گذاریها، مدیریت ها و برنامه ریزی ها جوامع پیشرفته که غنی و باسواد نیز هستند به وجود آمده است. پس آنچه در این ماجرا حائز اهمیت است، تعهد اخلاقی و وجدان آگاه سیاسی حکومتها و دولتها و اتخاذ خط مشی های بشردوستانه، اصولی، واقع بینانه بر اساس شرایط موجود در هر جامعه است. همچنان که شاهدیم در محافل و جوامع مختلف از هر طریق وسائل ارتباط جمعی و رسانه های گروهی به طور مداوم از انسانیت، بشردوستی، آزادی دموکراسی، زدودن فقر و جهل و بی سوادی داد سخن به میان می آید که در اصل هدف جز نقض حقوق بشر، از میان برداشتن و دموکراسی، استثمار و در نتیجه فقر و نادانی، بردگی، جنگ و مسائل گوناگون دیگر نیست. به همین دلیل ملتهایی که با تلاش و از خودگذشتگی بسیار و پس از مبارزات طولانی، خود را از زیر سلطه استعمار و استثمار رها می سازند در اولین مرحله پس از کسب آزادی و استقلال، به ایجاد دگرگونی های اساسی در روابط اقتصادی و اجتماعی جامعه می پردازند و به عنوان اساسی ترین رکن این تغییر به اجرای برنامه های سوادآموز و آموزش بزرگسالان می پردازند. زیرا این حقیقت را نمی توان نادیده گرفت که جهل و نادانی خود عاملی است که به بازگرداندن دست جنایتکاران و استثمارگران جهانی کمک می کند. در واقع هرگونه تحول و تغییر سازنده بدون توجه کافی به برنامه های سوادآموزی و آموزشی بزرگسالان مخصوصاً در کشورهای جهان سوم که دارای درصد بالای بی سوادی هستند، غیرممکن است. از سوی دیگر گسترش آموزش بزرگسالان و ریشه کن کردن بی سوادی یک ضرورت اخلاقی برای جامعه بین المللی محسوب می شود. بی سوادی با فقر پیوند مستقیم دارد و در محروم ترین مناطق کشورهایی که دچار کمبود منابع طبیعی هستند، در بین فراموش شده ترین گروه های انسانی، در میان کسانیکه از نارسایی ها و کمبودهای مهم و اساسی مانند غذا، بهداشت، مسکن و بی کاری رنج می برند و به گسترده ترین شکل ممکن وجود دارد تداوم بی سوادی سدی عظیم در راه توسعه است و مانع از آن می شود که میلیون ها نفر مرد و زن عنان زندگی خویش را در دست بگیرند. بی سوادی عاملی است که مبارزه علیه فقر، نابرابری ها و تلاش برای پایه گذاری روابط برابر و منصفانه در برابر افراد و ملتها را محکوم به شکست می کند. اگر شرایط و ویژگیهای کشورهای محروم را مورد بررسی دقیق قرار دهیم، ملاحظه می کنیم که بی سوادی هرچند خود معلول نارسایی های اقتصادی و اجتماعی است ولی در ایجاد و تشدید آنها نقش تعیین کننده ای دارد. استعمار جهانی که آگاهی و خلاقیت انسان ها را مانعی برای حضور و سلطه خویش در کشورهای جهان سومی می داند نیز از دیرباز سعی خود را بر این معطوف داشته است که با طرحهای درازمدت مانع رشد و شکوفایی استعدادهای مردم شود و برنامه های رنگارنگش از رواج سیستم های غلط آموزشی و طبعاً شیوع بیماری مدرک گرایی تا کمیته به اصطلاح پیکار یا بی سوادی و نظایر آن شامل این مدعاست.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 49

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه رشته های علوم تربیتی و مدیریت با موضوع جو سازمانی در موسسات آموزش عالی دولتی و غیر انتفاعی

چکیده: دردنیای امروز، مؤسسات آموزش عالی به عنوان مراکزی برای پاسداری از دانش موجود و محیطی برای فعالیت های پژوهشی در نظر گرفته می شوند.از طریق این موسسات است که حقایق جدیدی که راهگشای حل مسائل انسان ها و جوامع بشری باشند،کشف می شود.از این رو تکلیف برقرارکردن الگوی سازمانی و چگونگی اداره کردن چنین موسساتی روشن است.در این میان،متغیرهایی نظیر فرهنگ سازمانی،جو سازمانی،الگوهای تصمیم گیری و مشارکت کارکنان در امور سازمان نقشی انکار  ناپذیر را در پیشبرد اهداف سازمان دارا هستند. تسلیمی (1384)در این خصوص اشاره می نماید كه در عصر اطلاعات، مدیریت اثربخش و موفقیت آمیز سازمانها به توانمندی گردانندگان آنها در حل مسائل ساختار نیافته،شکار فرصتها، استفاده مدبرانه ازشایستگی های سازمان و کسب برتری رقابتی از طریق تصمیم گیری و اتخاذ تصمیمات صحیح بستگی دارد.کیفیت تصمیمات با تلفیق دانش،تخصص،مهارت و رویکرد افراد متعدد درگیر در فرایند تصمیم گیری و هم افزایی حاصل از آن بهبود می یابد.     تأثیر تصمیمات مشارکتی بر کارکرد سازمان‌ها تصمیم‌گیرندگان را مجاب نموده که نگاه ویژه‌ای به مشارکت‌ کارکنان در تصمیم‌گیری‌های سازمانی داشته باشند .از این‌روست که پرستون و پست  معتقدند که: انقلاب اول در علم مدیریت، انقلاب استبداد مدیران بود و انقلاب دوم، انقلاب جدایی مالکیت از مدیریت و انقلاب سوم که مهم‌ترین انقلاب در مدیریت است، انقلاب مشارکت در تصمیم‌گیری‌ها است (طولابی، 1381، 59).       مشارکت کارکنان در تصمیم گیری های سازمانی نه تنها در میزان رضایت،تغییرنگرش،روحیه کارکنان تاثیر بسزایی دارد ، بلکه در اثربخشی ، کارایی و موفقیت سازمان موثر می باشد . مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها در مؤسسات آموزش عالی  می تواند تاثیر شگرفی در کارکرد این موسسات ، که خود نقش سازنده منابع انسانی آینده جامعه را بر عهده دارد ،داشته باشد.     وقتی صحبت از تصمیم گیری در سازمان های آموزشی، از جمله دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی باشد اهمیت مشارکت کارکنان در تصمیم گیری مدیران بیشتر می شود زیرا تصمیماتی که در این گونه سازمان ها گرفته می شود بر سایر بخش های فرهنگی ،اقتصادی ، اداری و سیاسی جامعه تاثیر دارد. به طوری که تصمیمات یک مدیر در مؤسسات آموزشی می تواند دیر یا زود سرنوشت نهادهای دیگر جامعه را دستخوش تغییر نماید(شریفی، 1381).     اما تحقق رویکرد مشارکتی، بنا بر مطالعات انجام شده مستلزم صمیمت میان همکاران، رفتار حمایتی مدیر، وجود محیطی آرام و... می‌باشد که مجموعاً جو سازمانی حاکم بر سازمانی چون دانشگاه را تشکیل می‌دهد. (جهانداری و علوی، 1381). جو سازمانی  به کیفیت درونی یک سازمان به گونه‌ای که اعضای آن، این کیفیت را «ادراک و تجربه» می‌کنند اشاره می‌کند؛ به عبارت دیگر، مجموعه ویژگی‌‌های درونی‌ای که مؤسسه‌ای را از مؤسسة دیگر متمایز ساخته و رفتار کارکنان آن را تحت تأثیر قرار می‌دهد، جو سازمانی آن مؤسسه نامیده می‌شود (علاقه‌بند، 1378).     جو سازمانی با عواملی نظیر :میزان تعارض ،کیفیت زندگی کارکنان،تعهد سازمانی کارکنان، اثربخشی رفتاری مدیر، رفتار صادقانه مدیر و کارکنان رابطه دارد و بر کارکرد سازمان ها موثر می باشد.همچنانكه شکرکن (1370) در این زمینه اشاره می نمایدکه :

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 118

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه رشته های علوم تربیتی و روان شناسی با موضوع بررسی مسائل و مشکلات مدیران گروههای آموزشی

هدف از انجام این پروژه « بررسی مسائل ومشکلات مدیران گروههای آموزشی » می باشد ،که البته دامنه آن محدودبه مسائل ومشکلات مدیران گروههای آموزشی دودانشکده علوم انسانی واجتماعی ودانشکده هنر دانشگاه مازندران می باشد .شاید برای این پروژه سطح بالایی درنظر نگیریم ،اما مصاحبه ها ومسائلی که در این پروژه به آنها پرداخته شده ، می تواند هشداری باشد برای تمام کسانی که به هر نحوه دربه انجام رسیدن فعالیتهای دانشگاهی نقش ایفا می کنند وبا تلاش خود به انحاء مختلف دراین راه تآثیر می گذارند .اما چرا هشدار ؟

چکیده: درانجام هر کاری وتحقق بخشیدن به اهداف کم وبیش مشکلاتی پیش روی مجریان امرخواهد   بود .مسلماً گستردگی کارموجب افزوده شدن بر میزان مسائل ومتعاقباٌ حجم مشکلا ت خواهد شد .آن چه که باید بیشتر به آن توجه نمود این است که در انجام کارهای بزرگ وخطیر ،علی رغم اینکه وجود مشکلات اجتناب ناپذیر می نماید ،کوچکترین مشکلات پیامدهایی راخواهند داشت که چون نوع کار ارزش بالایی دارد ،این پیامدها نیز چشمگیرتر جلوه می نمایند .درواقع می توان گفت که اگر به ارزش کار توجه شود ،مشکلات بزرگ درکارهای کوچک شاید قابل چشم پوشی باشند اما مشکلات کوچک درکارهای بزرگ وشایسته نباید نادیده گرفته شوند وبا دیده غفلت از آنها گذشت .درک گذشته بشری به مانشان می دهد که پیشبرد کارها وتحقق اهداف همواره مستلزم سازماندهی امور می باشد .بر این اساس سازمانهای مختلف جهت تحقق اهداف مختلف به منصه ظهور می رسند .هدف توسعه وپیشرفت درهر جامعه مسلماٌ با ارزشترین هدف هر جامعه به حساب می آید وتحقق این هدف را باید سازمانهایی بر عهده گیرند . شاید بتوان گفت که مراکز علمی وپژوهشی وبخصوص دانشگاهها مهمترین مؤسساتی می باشند که می توانند بیشترین کمک راجهت محقق ساختن این هدف داشته باشند .اینکه جامعه تا چه اندازه ودرکدام زمینه ها بتواند پیشرفت وتوسعه یابد ،دردرجه اول به عملکرد همین مؤسسات وابسته باز می گردد .به عبارتی می توان گفت هر اندازه زمینه لازم برای فعالیت مؤسسات علمی وپژوهشی بیشتر فراهم گردد ،می توان عملکرد بهتری رااز آنها انتظار داشت . همان طور که اشاره شد هر اندازه نوع کار خطیر وبا ارزشتر باشد وجود مشکلات حتی درسطح پایین ،لطمات بیشتری خواهد داشت .حال با توجه به رسالت عظیم دانشگاهها باید دید که چه مشکلاتی پیش روی این مراکز وجود دارد .

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 76

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه رشته های علوم تربیتی و روان شناسی بررسی سلامت روانی كاركنان بهزیستی شهر نیشابور در سال 1386

چکیده: پژوهش حاضر با هدف مطالعه میزان سلامت روانی در كارمندان اداره بهزیستی شهر نیشابور انجام شده است كه جامعه آماری این پژوهش را كلیه كارمندان زن و مرد اداره بهزیستی شهر نیشابور با حجم 36 نفر تشكیل می دهند كه از این افراد تعداد 31 نفر با محقق در اجرای آزمون سلامت عومی GHQ و پرسشنامه محقق ساخته همراه آن همكاری نموده اند این تحقیق از انواع زمینه یابی و با هدف بررسی یك فرضیه و چهار سوال تحقیقی انجام گرفت كه داده های آماری با استفاده از نرم افزار آماری SPSS با درجه آزادی 95% مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت پس از تجزیه و تحلیل داده های آماری نتایج بدست آمده در پاسخ به فرضیه و سوالات تحقیق به این ترتیب مشخص شده است كه میزان سلامت روانی در مردان بیشتر از زنان است و بین سلامت روانی و سن كارمندان رابطه معنی داری وجود ندارد همچنین نتایج گویای این مطلب است كه نوع اشتغال در كارمندان در میزان سلامت روانی آنها تأثیر گذار نیست و وجود گروههای مختلف فعالیتی در اداره بهزیستی تأثیری در میزان سلامت روانی كارمندان ندارد و بالاخره این كه بین سلامت روانی و سنوات كاری كارمندان بهزیستی رابطه معنی داری وجود ندارد.

فهرست مطالب:

• فصل اول
• كلیات و مقدمه
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• فرضیه ها و سئوالات تحقیق
• متغیرهای تحقیق
• تعریف مفهومی و عملیاتی
• فصل دوم
• پیشینه تحقیق و پایه های نظری
• پیشینه نظری تحقیق
• مفهوم سلامت روان
• تاریخچه سلامت روان در جهان
• تاریخچه سلامت روان در ایران
• مفهوم سلامت روان از دیدگاه های مختلف
• سلامت روان از نظر مكاتب
• اصول سلامت روان
• هدف ایجاد سلامت روان
• مكانیزم های دفاعی و نقش آن در سلامت روان
• جمع بندی
• پیشینه عملی تحقیق
• همه گیر شناسی در ایران
• بررسی همه گیر شناسی در جهان
• فصل سوم
• روش شناسی تحقیق
• روش تحقیق
• جامعه آماری
• نمونه تحقیق
• ابزار تحقیق
• مقیاس های چهارگانه آزمون
• موارد كاربرد و محدودیت های آزمون
• نمره برش آزمون
• پایایی آزمون
• اعتبار پرسشنامه
• روش جمع آوری اطلاعات و اجرا
• تجزیه و تحلیل آماری
• فصل چهارم
• یافته های تحقیق
• داده های آماری جامعه مورد مطالعه
• میانگین سلامت روانی جامعه مورد مطالعه
• تجریه و تحلیل فرضیه و سئوالات تحقیق
• فصل پنجم
• بحث و نتیجه گیری
• بحث و نتیجه گیری
• نتیجه گیری كلی
• محدودیت های تحقیق
• پیشنهادات تحقیق
• منابع تحقیق
• پیوست
• فهرست جداول

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 150

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه رشته های علوم تربیتی و روان شناسی با موضوع بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز شهرستان مینودشت

بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دیرآموزان

چکیده: عقب ماندگی ذهنی یا به اصطلاح دیگر نارسایی رشد قوای ذهنی موضوع تازه و جدیدی نیست بلکه در هر دوره و زمان افرادی در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعّالیت های ذهنی در حد طبیعی نبوده اند. بخصوص از روزی که بشر زندگی اجتماعی را شروع کرده موضوع کسانی که به عللی قادر نبودند خود را با اجتماع هماهنگ سازند مطرح بوده است. اجتماع برای مصلحت، تعصب یا سالم سازی بعضی افراد را تحمل کرده، عده ای را محبوس می ساخت یا به مرگ محکوم می نمود. از مجموعه مدارک به دست آمده چنین استنباط می شود که تا قرن هجدهم این افراد مورد توجه و لطف نبوده و حتی پزشکان از پذیرفتن درمان آنان خودداری می کردند. (میلانی نو، 7 ص 23) و زمانی تصور می شود بعضی بچه ها زرنگ و برخی تنبل هستند. همچنین تصور می شود که بچه های زرنگ پرتلاش هستند و دیگران چنین نیستند. هرچه آموزش و پرورش عمومی بیشتر گسترش می یابد این اشتباه مشخص تر می شود. صاحب نظران در آموزش و پرورش با سئوالاتی از این قبیل مواجه هستند که آیا افراد با توانایی های خاص متولد شده اند؟ آیا این توانائی ها را می توان در سال های اولیه زندگی سنجید تا شاید بتوان پیشرفت در آینده را قابل پیش بینی و برنامه ریزی کرد و یا آیا فقر در فرآیند رشد هوش تأثیر دارد؟ (فروغی 1373 ص 31) تفاوت های فردی دانش آموزان، که حاکی از وجود قضاوت در توانایی های آنان است، از مهمترین اصول و مواردی است که همیشه باید در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گیرد. از جمله توانایی های متفاوت کودکان که موجب تفاوت عمده بین عملکرد آنان می شود، توانایی های شناختی و از جمله هوش است که میزان آن در همه افراد یکسان نیست، در نتیجه باید به آن توجه خاصی مبذول شود. زیرا نوع و سرعت آموزش باید با توانمندی های شناختی دانش آموزان هماهنگ شود.

فهرست مطالب:

• طرح تحقیق
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهداف تحقیق
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• فرضیه های تحقیق
• تعاریف
• روش تحقیق
• روش جمع آوری اطلاعات
• فصل دوم : ادبیات تحقیق
• ادبیات تحقیق
• کارکردهای خانواده
• انواع خانواده از بعد تربیتی
• روابط و نظام ارزشی خانواده
• تاریخچه کودکان استثنائی
• خصوصیات دانش آموزان دیر آموز
• ملاکهای تشخیص دیرآموزان
• طبقه بندی عقب ماندگان ذهنی
• علل عقب ماندگی ذهنی
• فصل سوم : روش تحقیق
• نوع تحقیق
• جامعه و نمونه آماری پژوهش
• روش نمونه گیری
• ابزار اندازه گیری
• روش جمع آوری اطلاعات
• شاخص اعبار روائی
• فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
• تجزیه و تحلیل داده ها
• فصل پنجم :  نتیچه گیری و پیشنهادات
• یافته ها و پیشنهادات
• پیشنهادات این پژوهش
• محدودیت های تحقیق
• فهرست منابع
• ضمائم

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 80

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

• قالب وبلاگ
• چگونه جذاب باشیم
• اسلام تکس
• اپل ایدی
• ایمپلنت دندان
• ماشین حساب مهندسی
• تبادل لینک
• تبادل لینک رایگان
• کیف میکرو والت (جدید)
• کیف آلوما والت اصل
• ساعت کاسیو Cassio
• کاندوم تاخیری (جدید)
• فروشگاه الیکان
• biya toooooooooo
• دوستداران حیوانات
• اخبار دکتری و ارشد
• آموزش هک کردن سایت یاوبلاگ
• دانلود پایان نامه - پروژه - مقاله
• طرح توجیهی و کارآفرینی
• دانلود پایان نامه و پروژه
• دانلود پایان نامه، پروژه، مقاله
• مرکز دانلود پایان نامه پروژه مقاله طرح توجیهی
• مرجع دانلود پایان نامه و پروژه
• دانلود پایان نامه، پروژه، مقاله، جزوه
• سایت مرجع دانلود پایان نامه و پروژه
• فروشگاه بزرگ نت کالا
• .: اوه یس موزیک :.
• فروشگاه اينترنتي برمودا
• طنز
• بهترین سایت آموزشی
• ردیاب جی پی اس ماشین
• ارم زوتی z300
• جلو پنجره زوتی